Aure’KA

EDUCATRICE SPECIALISEE

EN LIBERAL à domicile

DEFICIENCE INTELLECTUELLE

TROUBLE DU SPECTRE AUTISTIQUE

AUTISME

Riche d’une expérience de 15 ans avec des adultes avec déficience ​intellectuelle et Troubles du Spectre Autistique, autisme , je mets mes ​compétences pour vos besoins à votre domicile.


Je peux vous apporter une approche d’intervention auprès de votre ​proche


  • Souffler, le répit, les loisirs


  • Protéger - stimuler : Le profil sensoriel l : ESAA et O.Bogdashina


  • Structurer l’environnement : approche à la méthode Teacch


  • Apprendre des compétences : évaluer PEP-3, EFI Ré, approche ​ABA fonctionnelle.


  • Communiquer : les supports visuels, PECS 1




À propos ​d’Aure’KA

Protéger - stimuler : Le profil sensoriel

l’évaluation sensorielle ESAA et O.Bogdashina

Evaluer pour adapter aux besoins ​individuels de la personne avec ​autisme à domicile. Afin de mieux ​s’adapter dans les lieux publics, ​scolaires, pour faciliter les ​apprentissages et l’inclusion.


  • protéger des stimulations ​inutiles, parasites, ​douloureuses, aversives


  • fournir des stimulations qui ​permettent de rester en éveil


  • proposer des espaces de ​retraits; des activités de ​récupération

Structurer l’environnement : l’approche à la méthode Teacch

Activités structurées selon les modèles des ​shoebox Tasks

Il s’agit d’adapter notre enseignement au ​style cognitif particulier de la personne ​avec autisme.

Les stratégies visuelles répondent ​principalement aux 5 questions suivantes :


1. Où être ? Où aller ?

2. Quoi faire ?

3. Combien ? Combien de temps ?

4. Et après ?

5. Comment le faire ?


Il en découle les emplois du temps, des ​déroulement de tâche, l’organisation des ​activités dans le quotidien comme pour ​prendre sa douche.

Activités structurées apprendre à se laver les mains en ​utilisant une tablette numérique

Les évaluations fonctionnelles

PEP 3 et EFI ré

Emploi du temps

L’EFi ré est l’évaluation des compétences fonctionnelles pour l’intervention auprès d’adolescents et d’adultes ayant de l’autisme et une déficience intellectuelle modérée à sévère.


Le PEP 3 est l’évaluation psycho-éducative ​individualisé de la Division TEACCH pour ​enfants présentant des Troubles du Spectre de ​l’Autisme. Il a été conçu afin d’évaluer les forces ​et les faiblesses d’apprentissages ​caractéristiques des Troubles du Spectre de ​l’Autisme et des troubles du développement ​apparentés.

Enseigner une communication fonctionnelle :

Le PECS

Enseigner une communication ​fonctionnelle. Toute méthode ou ​système utilisé pour la communication ​quand la parole n’est pas développée ou ​perdue. Il n’y a pas de prérequis. Par ​images, photos, tablettes numériques ​etc.

“La communication fonctionnellle implique un comportement (dont la forme est défnies par la communauté) dirigé vers une autre personne qui donne, en retour, des conséquences concrètement ou socialement liées”.

Bondy et Fost, 2002

Avec vous, nous pouvons déterminer les attentes et besoins de votre ​proche avec autisme à domicile. Elle prend en compte les modalités ​d’interventions en coordination avec d’éventuelles autres interventions ​paramédicales et scolaires. Cette proposition est élaborée à votre ​domicile.


Les évaluations sont recommandées par la Haute Autorité de Santé. Elles permettent de mieux appréhender et connaître la situation de la personne accompagnée. Elles sont un préalable à l’accompagnement.

Auréline RAULAIS

MOBILE : 06 51 48 52 41

aureline.ka@gmail.com

ST GERMAIN SUR MOINE, SEVREMOINE